VOCABULARIO DE SOCIALES: 2º EP Los medios de transporte

 Aquí os dejo vocabulario para trabajar el  tema de los transportes en 2º de Educación Primaria.

H5P

 Hoy quiero presentaros una página para crear recursos muy interesante. Se trata de H5P.

Nos ofrece una posibilidad muy amplia de actividades para crear. Y tiene dos importantes ventajas: la primera, que es gratuita. La segunda, que podemos integrar dichas actividades en nuestro blog, en nuestro aula virtual de Educamadrid, en nuestra página web...

Las actividades las podéis encontrar clasificadas en distintas categorías: juegos, multimedia, preguntas y redes sociales.

Vamos a enumerar las actividades que podemos crear:

• Acordeón
• Agamotto
• Prueba de aritmética
• Grabador de audio
• Gráfico
• Collage
• Columna
• Tarjetas de diálogo
• Dictado
• Herramienta de documentación
• Arrastrar y soltar
• Arrastra las palabras
• Ensayo
• Rellenar los espacios
• Encuentra múltiples puntos de acceso
• Encuentra el hotspot
• Yuxtaposición de imágenes
• Emparejamiento de imágenes
• Secuenciación de imágenes
• Control deslizante de imagen
• Presentación impresionante
• Libro interactivo
• Código kewAr
• Marque las palabras
• Juego de memoria
• Opción múltiple
• Prueba de personalidad
• Cuestionario
• Prueba conjunto de preguntas
• Conjunto de opción única
• Habla las palabras
• Habla el conjunto de palabras
• Resumen
• Cronología
• Pregunta de verdadero o falso
• Visita virtual 360
• Vídeo interactivo
• Presentación del curso
• Escenario de ramificación
• Rellenar los espacios en blanco avanzado

En cada una de las actividades tenéis un vídeo o actividad de demostración para que podáis ver en qué consisten y sus posibilidades.

Como veis, es una herramienta muy completa que nos permite muchas posibilidades de aprendizaje para nuestros alumnos. Así que, a trastear con ella!!!!

VOCABULARIO DE FRUTAS Y FRUTOS SECOS DEL OTOÑO

 Aquí os dejo el vocabulario de frutas y frutos secos que podemos encontrarnos durante la época del otoño.

Os lo dejo tanto en formato imagen como en formato vídeo para trabajarlo.

VOCABULARIO DEL OTOÑO

 Aquí os dejo el vocabulario del otoño en imagen y en vídeo para poder trabajarlo.

CREAR ÁLBUM DE FOTOGRAFÍAS CON POWER POINT

Existe una forma muy sencilla de crear un álbum de fotografías o de imágenes con power point en un momento. 

Estas presentaciones nos permiten asignar a cada diapositiva una imagen. Pero también podemos preseleccionar si queremos que en una misma diapositiva aparezcan varias imágenes. 

Os explico los pasos y os pongo un videotutorial para que lo veáis de forma práctica.

1. Primero de todo, os recomiendo que os hayáis creado una carpeta con las imágenes que vais a insertar en el álbum.
2. Después abrimos un documento nuevo de Power Point.
3. Buscamos "Insertar", "álbum de fotografías", "nuevo álbum de fotografías".
4. Buscamos la ubicación donde tenemos las imágenes en el apartado "Insertar imágenes nuevas". Las seleccionamos y le damos a "Insertar".
5. Puedes modificar el orden el que quieras que aparezcan las imágenes ahora o más adelante. Si lo haces ahora, es tan sencillo como seleccionar la imagen y mover hacia arriba o hacia abajo con las flechas que salen. Si lo haces después, sólo tendrás que pinchar en la diapositiva y desplazarla hacia la posición que desees.
6. Después le damos a "Crear" y ya tenemos listo nuestro álbum de diapositivas.

Como veis, es un proceso sencillo y rápido.

Aquí os dejo el videotutorial:

GENERALIZAR EL TRABAJO DE ARTICULACIÓN AL LENGUAJE ESPONTÁNEO

Cuando trabajamos la articulación de un sonido, primero lo trabajamos en sílabas, luego en palabras aisladas y poco a poco vamos buscando su generalización al lenguaje espontáneo. 

Esta generalización no siempre es sencilla y puede llevar más o menos tiempo en función de la madurez del niño.

Pero vamos a dar unas orientaciones para ir lográndolo progresivamente:

Cuando ya hemos conseguido que el niñ@ pronuncie adecuadamente el sonido en palabras, tanto en posición inicial como final, trabajamos la pronunciación a nivel de frase y poco a poco iremos ampliando a narraciones más extensas. En este momento de trabajo es importante recalcarle al niñ@ el sonido que vamos a trabajar y lo que esperamos de él para que pueda poner toda su atención en ese objetivo. Se pueden hacer distintos ejercicios: 

• Ejercicios de repetición de frases, lo cual suele ser más aburrido... 
• Ejercicios en los que a través de la palabra o del dibujo se tienen que inventar una frase y nos la dicen.
• Narrar láminas que tienen muchos objetos con el sonido que estamos trabajando. Para el trabajo con láminas, os dejo los siguientes enlaces:

- El CEIP Luís Cortí de Canarias, tiene colgadas láminas para trabajar la articulación de fonemas en el lenguaje espontáneo.

- En los cuadernos para trabajar en casa de Siembra Estrellas, podemos encontrar láminas para trabajar la generalización del sonido.

• Trabalenguas.
• Juegos de la oca con los sonidos trabajados. También los podéis encontrar en los cuadernos para trabajar en casa de Siembra Estrellas.
• Uso de láminas interactivas de liveworksheets, que graban las palabras que decimos y las escriben. De esta forma, comprobamos si las hemos dicho bien o tenemos que mejorar la pronunciación de algún sonido. Poniendo "articulación" en el buscador de la página, podemos buscar las que hay hechas con distintos sonidos.
• Cuando el niñ@ ya tiene adquirida la lectoescritura, también trabajamos la correcta articulación mientras lee una frase con los sonidos objetivo.

Después trabajaremos pequeñas conversaciones de lenguaje espontáneo entre adulto-niñ@. Pero tiene que ser consciente de que en ese momento el objetivo es la articulación correcta del sonido marcado. Podemos plantearlo como un juego. Ponemos el temporizador en 3 minutos y durante ese tiempo vamos a contar cuántas veces a lo largo de la conversación espontánea es capaz de decir correctamente el sonido. 

Es muy importante recalcar la importancia de la corrección indirecta, nunca directa. Esto consiste en devolverle el modelo correcto de pronunciación cuando existe un error, pero nunca decirle "No, así no se dice" o "Te has equivocado". Asimismo, también se le puede pedir la repetición con expresiones del tipo "¿Cómo?", o recordarle la posición articulatoria concreta que debe realizar "Acuérdate de sacar la lengua". También se puede pactar cualquier tipo de señal que le sirva al niñ@ para parar y volver a pronunciar adecuadamente la palabra en cuestión. Esta señal debe ser elegida de mutuo acuerdo, pudiendo ser una palmada, chistar, levantar la mano o aquella que se decida entre ambos.

RECURSOS PARA TRABAJAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

En esta entrada voy a recoger recursos que pueden servirnos para trabajar la comprensión lectora. Recomiendo leer la entrada sobre cómo trabajar la comprensión lectora, que nos aporta estrategias para dicho trabajo.

Por un lado, recomiendo un conjunto de lecturas que creo un equipo de profesores de centros Sevillanos junto con Inspectores del Servicio de Inspección de Sevilla. Dichas lecturas las han dividido en tres tomos:

• Primer ciclo: para los cursos de 1º y 2º.
• Segundo ciclo: para los cursos de 3º y 4º.
• Tercer ciclo: para los cursos de 5º y 6º.

Además, estas lecturas las podemos encontrar de forma interactiva en la página web del CEIP Loreto.

Por otro lado, también en la página del CEIP Loreto podemos acceder a una serie de lecturas funcionales con etiquetas, propaganda, etc., muy interesantes para trabajar la búsqueda de información y la comprensión en actividades cotidianas y funcionales. Dichas fichas pueden descargarse en pdf o utilizarse de forma interactiva.

Siguiendo una de las recomendaciones que damos en la entrada sobre cómo trabajar la comprensión lectora, aquí podéis encontrar actividades con textos expositivos:

• Xunta de Galicia
• Cómo diseñar actividades de comprensión lectora, del Gobierno de Navarra. Dispone de una primera parte teórica y una segunda parte con textos. Está dirigido a un nivel de 5º, 6º de Primaria y 1º ESO. Podemos encontrar también estas lecturas y la ficha de los alumnos en la página recopilatoria Banco de Textos.
• En la web de Actiludis podemos encontrar muchas actividades con textos expositivos e informativos. También tiene unos ejemplos de fichas con textos expositivos.
• También recomiendo la página WeebleBooks donde podemos acceder a libros gratuitos de múltiples temáticas adaptados a diferentes edades.

Tenemos que tener en cuenta que lo más relevante para el niño será ofrecerle un texto expositivo que se relacione con los contenidos que está aprendiendo o con un tema por el que siente interés en ese momento para que los aprendizajes que construyamos sean significativos.